北京
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2025年第六十七期（总第939期）
前两篇《》《》，着重分析了2011年北京卷说明文文本本身存在的哪些问题。本文接着就这篇说明文挑刺儿，不过，重点关注的不再是文本本身，而是问题及答案。
18．阅读第④段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由。（3分） 答案示例： 【甲】【乙】两个语句不能调换位置，因为，其一，【甲】句与前面的“危害”一句直接相关；其二，【乙】句与后面的“造福”一句直接相关；其三，两句调换后语段表达的重点与原意不符。
北京市中考语文2009年和2010年说明文考查的是某个词或者短语不能删掉的理由，2011年又变了个花样，考查两句话不能调换的理由，而且不是一条，要找到三条。这个变化，又让相当一部分习惯于机械训练的考生不知道该如何应对。其实，这个变化不过是新瓶装旧酒而已，本质上和前两年并无不同，都是在考查语句作用的问题。
变换题型，从引导老师和学生避免机械备考方面，很值得肯定。不过，该题在命题上存在以下两个瑕疵。
1.题干所给出的解题区间提示是“阅读第④段”，但从参考答案来看，其一和其二两个理由，都要关注上下文，而无法仅从第④段就读出这些内容来，因此，解题区间限定为第④段不合理，题干应该这样表述：“结合全文，阅读第④段，……”这才更为严谨。
2.第三条理由“两句调换后语段表达的重点与原意不符”，这个答案示例过于宽泛，导致接下来的一年很多老师带着学生备考时，会告诉学生哪怕读不懂文章，在遇到同类题型时，把这句万能的答案“调换后语段表达重点与愿意不符”写上去，也可以至少得1分，这就让学生很开心。有了万能的答题模板，有了公式，甚至有了固定话术，不用思考，就能得分，怎么会不开心呢？
中考真题命题人留下的这个“坑”就需要接下来的模拟试题的命题人来填补了。怎么办呢？学生如果回答“调换后语段表达重点与愿意不符”，不给分吧，不合适，因为中考真题就这样给的参考答案；给分吧，又不甘心，毕竟很难判断学生是真读懂了，还是只是死记硬背记住了万能的答题话术。
很巧，当年我正好在区里参与模拟题命题，我主动请缨这个题由我来出，想要达成的目的就是只答这句万能套话不能得分。怎么办呢？我这样来命题：“结合全文，阅读第×段，画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换，两句调换后语段表达的重点与原意不符，请你具体说出三条理由。”
怎么样，这回考生还能用那个万能的公式来回答该问题吗？我已经要把考生准备回答的话语放在题干中了，他总不能在答题时再重复一遍吧，他必须真正读懂了，说出具体理由才行。
通过这样的微调，就能够看得出来，考生是只死记硬背了答题公式，还是真正具备了理解全文的能力。一道好的考试题，不能只考是什么，更要考为什么；不是只考知其然，更要考知其所以然。
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