《大湾区时报》记者 许水活

粤西湛江麻章区湖光镇，一方三尺讲台承载着育人与写作双重梦想。有这样一位基层教育工作者，青年时代扎根偏远乡村薄弱学校，辗转多所村小，从民办教师一步步成长为校长、教研管理者；数十年深耕小学语文课堂，用心点亮乡村孩童的求学之路。课余时光执起纸笔扎根乡土书写心声，三十余年笔耕不辍，将从教感悟、乡野风物尽数化作诗文篇章。他便是吴新龙，湛江市作家协会会员、湛江市傩舞文化研究会副会长、广东省散文诗学会会员。他深耕教坛三十七载的人生轨迹，如一卷温润厚重的乡土散文，写满扎根基层的师者担当，藏着矢志不渝的文学热爱。

扎根乡村讲台 笃行基础教育

1985年9月，23岁的吴新龙走进湛江东海岛东简镇坡头仔小学，开启乡村执教生涯。初入教坛他以民办教师身份扎根基层，先后辗转坡头仔、坑里、庵里等多所偏远薄弱乡村学校，先后担任班主任、大队辅导员、语文科组长，26岁便受命担任小学校长。执掌校政期间，他凡事冲锋在前、不计个人得失，奔走村落发动群众集资建校，建成崭新教学楼，修筑校门围墙，完善校园绿化与各类体育设施，彻底改善乡村简陋的办学条件。

扫盲工作推进阶段，他带头风雨无阻上门送教，牵头开办业余初中班，为低学历青少年提供学习管道。扎实的办学成效让学校获评郊区成人教育先进单位，他本人先后获评郊区成人教育先进工作者、教育系统「三大改革」先进工作者、东简镇先进教师。1995年，吴新龙调入湖光中心小学并扎根至今，历任高年级语文科组长、教导处副主任，分管全校教学教研工作长达二十三年。

三十七载从教路上，他累计三十六年驻守农村薄弱学校，拥有十一年班主任、六年校长、八年教研组长、二十三年教学管理的丰富经历。担任班主任时每周授课18节，走上行政岗位后仍坚持每周12节一线语文课，长期承担小学中高年级循环语文教学任务。深耕课堂多年，他摸索形成「激趣、导疑、务实、创新」的独特教学风格，潜心钻研情境教学法、目标教学法、单元「二步四环」教学模式等多种教改路径。执教教研观摩课《母女情深》时，融合多种教学方法与幻灯、录音等电化教具，课堂鲜活生动，教学成效突出，得到同行与领导一致好评。

教书育人过程中，他始终坚持因材施教、培优转差。1995至1996 学年，他负责毕业班教学与班级管理，所带班级毕业率、升学率双双达到百分之百，获评学年「双优班」，班里学生周海英获评湛江市优秀少先队员、麻章区首届「十佳」少先队员。日常教学里，他耐心疏导学困生、挖掘优等生写作特长，引导学生走进乡土、广泛阅读，积累生活与写作素材。作为麻章区「百千万」工程首批重点培养名师，他充分发挥「传帮带」作用，常态化开设示范课、校本研修专题讲座，指导青年教师备课、磨课、撰写教研文稿，助力多名年轻教师成长为市、区级骨干教师。

教研领域，吴新龙硕果芬芳。1998年他获评小学语文高级教师，多年年度考核均达合格以上，2002年、2006年、2012年、2017年、2021年获评考核优秀，两度获评麻章区优秀教师、湛江市教材实验先进工作者。深耕作文教学数十年，他累计指导学生三百余篇优秀作文在全国各类报刊发表，带队参加全国小学生「新星杯」、广东省「粤星杯」等作文赛事，六十余名学生斩获金银铜奖项，多次获评赛事优秀组织奖。与此同时，他深耕教学理论研究，主编、参编公开发行中小学阅读与作文教辅丛书32本，在《小学语文教学》等国家级教育期刊刊发教学论文、教学设计、教育叙事百余篇，十余篇教研作品斩获市级以上奖项，还主动帮助校内同事打磨文稿，推动二十余篇教师论文顺利公开发表。

从教多年，他从未停下自我提升的脚步。一边兼顾繁重教学，一边持续进修提升学历与专业能力，先后完成中师函授、民师中师班学习并转正公办教师，完成小学行政干部培训、自考大专，最终取得湖北师范学院汉语言文学本科文凭，全部继续教育学分达标，以终身学习的态度夯实育人根基。

数十年驻守乡间学堂，吴新龙把全部心力倾注给山里的孩子。「仁爱志远铸师魂，甘把热血洒教坛」，这是他恪守多年的从教座右铭，也是他扎根乡村教育最真实的写照。

执笔乡土文脉 书写民间烟火

身为一名语文教师，文字既是吴新龙传道授业的工具，也是他安放精神、抒发情怀的载体。1995年，吴新龙正式开启文学创作之路，取笔名变色龙、大龙虾，深耕诗歌、散文、传记、民间故事、小小说多种体裁，将乡村风物、师生日常、红土乡情尽数融入文字。

三十余年笔耕不辍，四百余篇（首）文学作品刊发于全国二十余家文学、报刊平台，包括《儿童文学》《中国校园文学》《西部散文选刊》《现代青年》《广东作家》《南方散文》《黄河文艺》《大渡河》《木棉花》《椰城》《湛江日报》《湛江晚报》等。十余篇诗歌、散文在全国主题征文活动中获奖，文字扎根粤西乡土，兼具教育工作者的温润温情与红土地的质朴厚重，书写乡土烟火、师生真情、本土民俗，饱含对家乡、教育与平凡生活的赤诚热爱。

深耕地方文艺事业的他，积极参与本土文化传承与文学交流活动，凭借扎实的创作功底与丰富的乡土书写积累，跻身市、省多级文学协会，同时担任湛江市傩舞文化研究会副会长，用心挖掘、记录本土非遗民俗文化，以文字留存地域文化记忆。

教学与文学创作于他而言相辅相成、彼此滋养。课堂上，他结合自身创作经验推行开放式作文训练，放开写作题材、体裁、创作时空，鼓励乡村孩子大胆书写身边真实生活，点亮学生的文学兴趣；课余灯下，校园点滴、乡土见闻、育人感悟源源不断化为创作素材，班级故事沉淀为温情散文，乡间风物凝炼为乡土诗歌，教学反思转化为专业教研文章，讲台耕耘滋养文学创作，笔墨书写又反哺日常课堂。

教学笔墨同行 耕耘自有芳华

如今已年过花甲的吴新龙，依旧驻守湖光中心小学。校园是他教书育人的阵地，宿舍楼的书桌是他伏案写作的港湾。回望数十载教坛耕耘与文学求索，他言语朴实而坚定：「身为乡村语文教师，教书是本分，写作是热爱。脚下这片红土、身边这群乡村孩子，是我一辈子取之不尽的养分。」

数十载杏坛坚守，他以德立身，深耕乡村教育一线，扛起区域教研的引领之责，托举无数乡村孩童的求学梦想；多年笔墨相伴，他以文寄情，立足故土记录人间百态，为粤西乡土文学添上温暖质朴的篇章。立足红土大地，吴新龙仍步履不停，怀师者之责、持文人赤诚，在教书育人与文学创作的道路上继续向前，书写基层教育工作者平凡而厚重的人生答卷。

（来源：大湾区时报）