记者从湖北黄冈科技职业学院电商传媒学院了解到：由11名师生联合打造的AI悬疑科幻《》已完成主体创作，正式杀青。影片时长90分钟。

AI悬疑科幻电影《庄生》的海报。（ 受访者供图 ）

据导演付天君介绍，这是全国首部由高职院校师生共创的长篇AI电影，突破了当前AI以短视频、短篇漫剧为主的局限，以完整长篇叙事开辟了国产AI电影的新赛道，成为湖北省高职院校数字文创产教融合的重要成果。

名师带队

两个月完成长篇AI影片主体创作

AI悬疑科幻电影《庄生》的创作团队，右四为学校特聘企业导师、导演付天君。（受访者供图 ）

《庄生》创作团队共11人，由导演付天君牵头，带领10名学生组建。付天君是学校特聘的企业导师，有十多年一线影视制作经验，曾参与《长城》《白夜追凶》《罚罪》等知名影视项目，其参与制作的作品曾入围第26届卡普里好莱坞国际电影节和第18届意大利亚洲电影节。

项目于4月21日启动。所有创作环节都融入专业实训和课后拓展教学。团队秉持“以战代练”的理念，仅用两个月便完成了全片AI素材生成、镜头搭建和叙事剪辑。

影片全程使用AIGC技术。剧本可视化、虚拟场景搭建、角色生成、动态镜头渲染等核心环节，均由师生团队自主操作完成。

“AI影视创作最大的痛点就是画面连贯性差、多场景风格割裂。”付天君说。

为攻克这一难题，他带领学生逐帧校对素材，反复调试AI模型参数，对四个平行世界的光影色调、人物建模、镜头语言进行统一规范。同时，他全程手把手指导学生梳理影视叙事逻辑，修正碎片化创作问题，在高强度的实战打磨中，帮助学生快速补齐AI影视创作的专业短板。

针对AI长篇叙事中画面逻辑断裂、风格不统一等行业难题，团队反复打磨了上万帧素材，最终使成片兼具科幻质感与人文内涵。

学校特聘企业导师、导演付天君指导团队成员梳理影视叙事逻辑。（受访者供图 ）

4K科幻电影

追问虚拟与现实

《庄生》采用4K高清规格和杜比7.1声道音效。故事设定在2030年，人类可通过脑机接口将意识上传到数字世界。影片借用庄周梦蝶的典故，探讨“虚拟与现实”这一话题。

影片搭建了多层平行世界：现代都市、未来战场、神话神域、丛林冒险。从赛博都市的霓虹光影到机甲战场的钢铁洪流，从神域乌托邦的空灵到丛林冒险的野性，影片在多样化的视觉场景中构建起完整的科幻世界观。

叙事采用闭环结构，反转层层递进，交织爱情、自我救赎与科技伦理等多重主题。故事还设计了两个开放式结局，答案留给观众自己去寻找。而片中关于“何为真实”的哲学追问，正与庄周梦蝶的典故遥相呼应——片名《庄生》的用意，也正在于此。

片中四大核心人物立体鲜活，多条故事线并行推进。杜椰在虚实之间挣扎寻找自我，艾丽莎面对科技伦理的拷问作出艰难抉择，反派马华的动机背后隐藏着对真实世界的执念，女星林空则成为串联多重世界的关键线索。四人的命运交错缠绕，为科幻故事注入了浓重的情感色彩。

先导预告片已对外发布，赛博都市、机甲团战等画面在校内外引发讨论。

沉浸在创作中的团队成员。（受访者供图 ）

项目落地课堂

构建AI影视实战育人新模式

电商传媒学院院长陶尚帅说，过去学生实训多为模拟操作，现在企业导师带着真实项目走进课堂，学生参与制作的AI漫剧、设计的数字IP，都要直面市场检验。

而《庄生》正好印证了这一理念——学生全程参与院线级AI电影制作，将理论知识转化为实战能力，真正实现了“教学即实战、实训即产出”。

文戏组组长徐亦颜全程参与文戏镜头制作、画面素材优化与叙事衔接工作。谈及项目经历，她说：“从最初只会拼接零散画面，到熟练掌握AI素材精修、分镜逻辑梳理、长篇影视叙事搭建等核心技能。真实的院线级项目实训，让我彻底跳出了课堂模拟学习的局限，极大提升了自己的AI影视创作、画面把控和独立成片的能力，对影视叙事与AIGC技术的结合运用有了全新的认知和突破。”

打磨细节。（受访者供图 ）

学生的成长

源于学院长期坚持的育人模式

电商传媒学院深耕数字媒体、AI影视产教融合，校内建有标准化AIGC数字创作工作室，推行“真实商业项目进课堂”的人才培养框架。师生团队能够两个月完成一部90分钟AI电影，靠的正是这一模式的长期积累。

目前后期团队正推进调色、配音、配乐、音效等工作。影片完成后，学校将举办首映礼和行业交流展映活动。

学院将以《庄生》为样板，完善AI影视创作特色课程体系，孵化更多融合科技与人文的数字影像作品，为全省数字文创、AI影视产业输送高素质技能型人才。

来源 极目米兰体育-米兰(中国)官网

转载 高校科幻

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