江苏
机器人把一件物品从桌上放进收纳篮，用了多长时间？这个数字可以描述一次动作，但如果问题是“整理这张桌子需要多久”，计时范围就需要扩大。
对家庭任务而言，开始理解指令、寻找目标、移动到工作位置、执行操作和处理结束状态，都可能占用时间。只截取其中一段，容易让观看者把动作耗时理解成整项家务耗时。
记录时间前，应当先写清任务起点。是从用户发出指令开始，还是从机器人已经站在目标旁边开始？物品是否已经摆好，目标位置是否已确认？起点不同，即使任务名称相同，数字也不能直接比较。
结束点同样需要说明。物品进入篮子后就结束，还是需要所有指定物品都放好、工作区可正常使用、用户收到结果反馈才结束？计时标准应与任务要求一致，避免动作结束了，用户仍要继续处理。
在起点和终点之间，还可以分别记录操作时间与等待时间。机器人等待通道空出、等待用户确认，或者暂停后重新观察，都属于家庭任务的过程。记录时可以解释原因，但这些时间应当保留在完整经过中。
用户投入的时间也值得单列。假如一项任务持续十分钟，其中用户需要连续协助两分钟，那么“任务持续十分钟”和“用户花了两分钟”描述的是不同体验。分别记录，能帮助人们理解等待长度与实际参与程度。
看公开演示时，可以做一份简单的时间记录：指令发出、首次开始动作、出现等待、完成最后一步。遇到剪辑、倍速或缺少时间标记的画面，则只描述可观察到的步骤，不据此计算整项任务的耗时。
单次记录还应带上物品数量与任务范围。整理一个杯子和整理整张餐桌，搬运到旁边的篮子和另一个房间，即使动作相似，也不能用一个统一数字概括。
如果需要比较两次记录，应尽量采用相同的起止点。任务范围发生变化时，把变化写在时间旁边；涉及等待或人工协助时，同时保留经过时间。不能因为某一段没有动作，就把它从用户实际经历的时长中删去。
这样做并不是要求家庭任务每次都按固定秒数完成，而是让“需要多久”成为可以理解的问题。当时间记录包含完整范围，用户才能安排自己的生活节奏，并知道哪些阶段可以离开，哪些阶段仍需要参与。
机器人把一件物品从桌上放进收纳篮，用了多长时间？这个数字可以描述一次动作，但如果问题是“整理这张桌子需要多久”，计时范围就需要扩大。
对家庭任务而言，开始理解指令、寻找目标、移动到工作位置、执行操作和处理结束状态，都可能占用时间。只截取其中一段，容易让观看者把动作耗时理解成整项家务耗时。
记录时间前，应当先写清任务起点。是从用户发出指令开始，还是从机器人已经站在目标旁边开始？物品是否已经摆好，目标位置是否已确认？起点不同，即使任务名称相同，数字也不能直接比较。
结束点同样需要说明。物品进入篮子后就结束，还是需要所有指定物品都放好、工作区可正常使用、用户收到结果反馈才结束？计时标准应与任务要求一致，避免动作结束了，用户仍要继续处理。
在起点和终点之间，还可以分别记录操作时间与等待时间。机器人等待通道空出、等待用户确认，或者暂停后重新观察，都属于家庭任务的过程。记录时可以解释原因，但这些时间应当保留在完整经过中。
用户投入的时间也值得单列。假如一项任务持续十分钟，其中用户需要连续协助两分钟，那么“任务持续十分钟”和“用户花了两分钟”描述的是不同体验。分别记录，能帮助人们理解等待长度与实际参与程度。
看公开演示时，可以做一份简单的时间记录：指令发出、首次开始动作、出现等待、完成最后一步。遇到剪辑、倍速或缺少时间标记的画面，则只描述可观察到的步骤，不据此计算整项任务的耗时。
单次记录还应带上物品数量与任务范围。整理一个杯子和整理整张餐桌，搬运到旁边的篮子和另一个房间，即使动作相似，也不能用一个统一数字概括。
如果需要比较两次记录，应尽量采用相同的起止点。任务范围发生变化时，把变化写在时间旁边；涉及等待或人工协助时，同时保留经过时间。不能因为某一段没有动作，就把它从用户实际经历的时长中删去。
这样做并不是要求家庭任务每次都按固定秒数完成，而是让“需要多久”成为可以理解的问题。当时间记录包含完整范围，用户才能安排自己的生活节奏，并知道哪些阶段可以离开，哪些阶段仍需要参与。
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