浙江
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青年兴则教育兴，青年强则教育强。近年来，一大批怀揣教育热忱与理想的青年教师扎根洞头海岛、奔赴各校讲台，为我区基础教育事业注入鲜活青春力量。针对区域新入职教师占比高、成长需求迫切的实际，我区搭建校本培育体系，全方位助力青年教师快速适应岗位、站稳海岛三尺讲台。
走进瓯江口实验学校课堂，入职仅一个多月的青年音乐教师何依宁正在开展教学。课堂上，她创新教学形式，将趣味节奏游戏与肢体律动深度融合，带领学生感知音乐节拍、体悟音乐魅力。生动鲜活的教学方式充分调动起学生积极性，朗朗笑声、轻快律动充盈整个课堂。
“我是一个音乐老师，我希望能够带这边的小朋友更加享受音乐，并且融入一些海岛的特色，去带他们接触一些海岛传统的歌谣，让他们更加的爱上这块土地，能够非常开心快乐的在这片美丽的海岛上成长。”何依宁说。
青年教师是学校高质量发展的生力军，更是海岛教育接续发展的未来希望。如今的瓯江口实验学校，已顺利完成开局奠基、稳步迈入内涵式发展新阶段，优质的办学质量获得社会各界与家长的高度认可。
据了解，学校现有在编教师94名，其中无教学经验的新入职教师占比高达72%，立足这一实际校情，学校紧扣三年发展规划，将青年教师岗位成长、专业赋能作为校本研修核心工作。学校创新制定教育教学月历，行政班子全员下沉课堂、深耕教学一线。通过随堂听课、半日跟班、备课作业督查等精细化举措，点对点开展靶向指导、精准纠偏，有效规范青年教师教学流程，大幅提升备课质量与课堂教学实效，助力师生双向成长。
在海霞中学实验室里，新晋入职的青年教师叶子欣正带领学生开展趣味科学实验。课堂上，她细致演示烧杯、量筒等器材操作规范，引导学生观察记录、主动思考，将抽象枯燥的科学原理转化为生动易懂的实操体验，让学生在动手实践中探索科学奥秘。入职以来，在学校常态化专题辅导和师徒结对帮扶机制的助力下，叶子欣快速完成角色转变，稳步扎根海岛教育一线。
“我对自己未来的工作也有很简单很坚定的期待，我会用心倾听学生的心声，用心上好每一堂课，踏踏实实教书，认认真真育人，做一名有温度、有耐心、有爱的青年教师。”叶子欣说。
为助力青年教师全方位成长，海霞中学构建精细化培育模式，为每一位新入职教师量身配备双导师，同时借力跨区域优质教育资源，打通青年教师成长快车道。
“每一位新入职的新教师，我们都会给他配备两名导师，一名是学科教学的导师，一名是班级管理的导师。学科导师，主要负责备课上课的，班级导师主要负责班级管理、学生心理等等。第二就是与杭州市建兰中学的合作办学，这是我们新教师培养的重要方式。”海霞中学副校长吕良栋说。
在校级常态化培育的基础上，区教育局统筹全域师资培育资源，构建岗前集中培训+一年浸润式培育+三年蓝青工程师徒结对的三阶分层培养体系，以海霞精神为师德培育内核，打造特色师德师风培育模式，将乡土特色课程、分层学科培训融入培育全过程，持续打磨洞头新教师培训“一县一品”特色品牌，形成独具海岛辨识度的师资培育样板。
如今，一批批青年教师扎根洞头海岛讲台，在教学实践中沉淀成长，以青春之力深耕育人沃土，为洞头基础教育高质量发展注入源源不断的新生动能。
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