新华社伦敦11月13日电 题：走进英格兰顶级足球青训学院

新华社记者马邦杰

近期，一批中国教练员讲师走进英格兰顶级足球青训学院，近距离了解英超青训学院体系下的培养理念与实践。

他们是参加中国足协与英超合作开展的“中英精英教练员培训项目”第五期培训的11名中国教练员讲师，包括前北京国安青训教练乐倍思，前杭州绿城球员、体育教育训练学博士曾越，以及北京新梦想足球俱乐部教练肖博捷等。

他们在英格兰足球训练中心圣乔治公园接受培训，并先后前往阿斯顿维拉、埃弗顿和德比郡三家俱乐部的一级青训学院考察交流。为期两周的考察学习结束后，学员们普遍表示收获颇丰，其中一些人甚至用“震撼”来形容此次经历。

多专业团队协作模式

一级青训学院是英超“精英球员表现计划”中的最高等级青训学院，该计划为职业足球领域的青少年球员培养提供了框架。在这三家一级青训学院，中国教练员讲师一行重点考察了英格兰青训的“多专业团队协作模式”。

据青训学院相关人员介绍，这一模式以球员全面发展为核心，整合不同专业领域的知识、资源和人员，共同促进青年球员在技术、身体、心理及社会能力等方面的发展。

英格兰青训学院的多专业团队通常由主教练、助理教练、体能教练、运动科学家、队医、物理治疗师、营养师、心理专家及球员发展人员等组成。在这一模式下，教练团队负责球员技术、战术及比赛能力的培养；体能和运动科学团队通过数据监测，评估球员身体发展状况、训练负荷及伤病风险；医疗团队负责康复与健康管理；心理专家关注球员的心理韧性、情绪调节及比赛压力应对；营养师则提供科学的饮食指导。

与此同时，多专业团队还十分重视信息共享与协同决策。专业人员会通过定期会议、球员发展档案及表现数据交流信息，综合评估球员的发展状况，并及时调整训练内容和培养目标，从而实现更加科学、精准的个性化培养。

英格兰青训的多专业团队协作模式涉及多个专业领域，中国教练员讲师一行虽然在短暂考察中难以窥其全貌，但所见所闻已让他们耳目一新。

曾越表示，英格兰足球青训的这一模式充分说明，优秀足球人才的培养绝不仅仅是技术训练和比赛成绩的积累，而是身体、技术、战术、心理、健康、教育等多个维度共同作用的结果。

重点发展个体球员

在考察交流过程中，不同的英方教练员两次向中国教练员讲师一行展示了荷兰足球名宿克鲁伊夫的一句名言：“从来不是一支青年队整体升入一线队，真正完成一线队首秀的，始终是个体球员。”

这句话清晰地揭示了青训学院的核心任务：不是一味追求青年队的比赛成绩，而是着眼于每一名球员的成长与发展，为他们迈向职业足球创造条件。

学院方面介绍，英格兰青训十分重视球员的个体差异，强调以球员为中心的个性化培养理念。青训团队会综合考虑每名球员的年龄、身体发育状况、技术特点、战术理解能力、心理特征及发展潜力，制定有针对性的个人发展计划，真正做到因材施教，避免用统一标准要求所有球员。

在日常训练中，教练团队会根据球员的个体特点设计不同的训练内容。与此同时，个人发展计划也不是一成不变的。教练及相关专业人员通过训练观察、比赛数据、身体监测和定期评估，持续跟踪球员的成长情况，并根据实际表现及时调整培养目标和训练方案。

此外，一些英格兰青训学院还配备专门负责训练高潜力球员的教练。在德比郡俱乐部，中国教练员讲师一行就聆听了一位相关教练的讲解，并现场观摩了训练课。

长期从事职业足球青训工作的乐倍思表示，英格兰青训在个体球员发展方面的实践令他感到“震撼”。“这里不仅高潜力球员有自己的发展计划，每个球员都有各自的发展计划。”

他认为，英格兰足球青训通过建立个人发展计划，将系统化的青训培养体系与球员个体差异相结合，实现了从标准化培养向个性化培养的转变，有助于充分挖掘每名球员的潜能，促进其长期、全面发展。

激发球员内驱动力

在观摩当地青训球队训练时，几位中国教练员讲师曾对一个现象感到困惑：有些球员的技术动作并不标准，教练为什么没有及时进行纠正？

直到此次考察学习接近尾声，他们才逐渐找到了答案。而帮助他们解开这一疑惑的，正是全程为他们授课的两位英格兰教练员讲师：前英格兰足总职业足球教练发展负责人杰米·罗宾逊，以及前水晶宫青训教练主管卡尔·普朗基特。

培训期间，两位经验丰富的讲师不断向中方学员提出各种问题，引导他们深入思考。每当学员说出自己的答案，并期待从讲师那里得到所谓的“标准答案”时，却发现对方始终没有给出唯一、固定的答案。作为讲师，他们的职责是帮助教练员提升知识、技能和执教实践，使其能够为球员创造更好的成长体验，同时也鼓励学员反思自身的实践。

随着培训和考察的深入，中国教练员讲师们逐渐意识到，两位英方讲师的培训方式，实际上正体现了英格兰青训教练培养球员的基本理念——注重激发球员的内在驱动力，推动球员从被动接受训练转向主动学习、自我提升，使其成为自身成长和发展的参与者、推动者。

在北京从事基层青训工作的肖博捷表示，通过近距离考察与学习，他们发现，英格兰足球青训十分注重培养球员自主学习和自我发展的能力，鼓励球员参与个人发展计划的制定，增强对自身成长的责任感；倡导勇于尝试、宽容失败，将错误转化为学习和进步的机会；弱化短期成绩导向，鼓励球员在比赛中主动观察、思考、判断和解决问题，不断提升独立思考、自主决策和持续进步的能力。

“这种训练方式有助于激发球员的内驱动力。”肖博捷说，“一旦这种力量被激发出来，球员就会从被动接受训练转变为主动学习和自我提升，主动思考、发现问题并寻求解决方案，逐渐形成对自身成长的责任感和持续进步的意识。”

为期两周的英格兰青训考察学习虽然短暂，却为中国教练员讲师打开了一扇观察世界先进青训理念与实践的窗口。从多专业团队协作到个性化培养，从关注个体发展到激发球员内驱动力，英格兰青训的诸多理念和实践促使他们更深入地思考如何进一步培养教练员，进而助力中国足球人才培养。