明镜照物，榜样立心

-我从事高等职业教育20年（114）

6月12日下午我们来到上海工艺美术职业学院，潘家俊常务副院长热情接待了我们（照片1）。

照片1我们来到上海工艺美术职业学院

上海工艺美术职业学院位于上海市嘉定区，是上海市唯一独立设置的艺术设计类高职院校，也是上海市承担国家教育体制改革试点的高职院校和上海市入选国家“双高”建设计划的高职院校。

潘家俊院长介绍了学院2003年成立以来的状况（照片2）。学院以建设特色型高等艺术院校为目标，致力于打造深植中华文化、独具海派风貌，拥有时代特征和世界视野一流的文化传承与创意人才教育高地。近年来，学院确立“工艺美术+”战略，努力推进工艺美术与时尚生活、科技创新和创意设计相融合，设置了手工艺术学院、产品设计学院、环境艺术学院、数码艺术学院、WPP视觉艺术学院，涵盖工艺美术品设计、数字媒体艺术设计、环境艺术设计、产品艺术设计、广告设计与制作等22个专业，为艺术创作、产品设计、环境设计、数字娱乐、文化传媒等人民生活密切相关的文化创意领域提供优秀人才和服务。学院成立工艺美术研究中心，着力非物文化遗产传承和生产性保护。

照片2潘家俊院长介绍了学院成立以来的状况

学院以“学生成才为办学逻辑起点”，以教师的能力设置课程，改变由教师开课到社会需求制定人才培养方案。以社会调查-分析职业能力-设计人才培养模式-课程体系-实习实训室建设-校企合作-质量监控体系的专业顶层设计方案。探索以“工作室教学”为特色的人才培养模式。以“项目引领”的工作室化的教学到对应的职业岗位。学院建立了70多个工作室，实训工场和虚拟工厂的“现代学徒制”体系。首饰设计专业，走产学研结合的人才培养模式，以项目任务为引领，市场导向和典型教学三者内涵兼具，与中国黄金集团合作，创建了"中国黄金创意产业中心"，双方合作高端工艺品研发和设计，中国黄金集团公司为学院提供高品质的黄金原材料，学院引进了两位美籍华人设计师为教师（照片3）。产品造型专业走双元制人才培养模式，与台湾法汉工业产品设计（上海）有限公司合作，培养学生的设计思考能力，2D沟通能力和3D执行能力，模型造型能力。

照片3中国黄金创意产业中心

学院构建公共的实训实习体系，建设一个有教授加大师的专业带头人领军的专兼结合的教学团队，构建教学质量监控评价体系，以学生的成果评价教师，拿出最好的学生作品来评价教师的教学。

学院建设数字化教学资源的共享平台，与财务管理、图书馆、学生管理和教学管理等系统融为一体。开发国际交流合作平台，培养教学带头人。自主创新，制度创新是学院发展的突破口，从制度层面突破用人瓶颈，引进一个人才，带动一个专业，不拘一格聘老师。以典型带动建设，以示范建设作为推动学院全面改革。

学院还聘请专家制定“十二五规划”，研究人才培养模式，人事制度改革和校企合作的有效途径等。

上海市教委徐国良处长给我们介绍了，上海高等教育发展的情况，以及专业布局和结构调整等信息。

潘院长带领我们去了学院的黄金设计中心、产品设计室、艺术设计中心和广告设计制作等实训室，观摩教师的上课和学生设计制作训练。在黄金产品设计中心我们看到了有学生设计制作精美的黄金饰品（照片4，5，6，7，8）。

照片4学生设计制作精美的黄金饰品

照片5学生设计制作精美的黄金饰品

照片6学生设计制作工艺品

照片7学生在设计实训室

照片8观摩学生的模型制作实训

2010年6月10-13日，我随杭州市高职教育学习考察团，赴常州、无锡、苏州、上海四地，对常州信息职业技术学院，无锡职业技术学院，苏州工业园区职业技术学院和上海艺术职业学院等4所各具特色的高水平高职院校进行了深入的学习考察。

本次学习考察团此行旨在拓宽视野、学习先进经验，探索高职教育高质量发展的新路径、新模式，为提升高职教育水平、更好服务区域经济社会发展寻求启示。

考察通过听取介绍、座谈交流和实地观摩，参观等形式，了解了各校在师资队伍建设、专业建设和课程建设、人才培养模式创新、产教融合、实训基地建设、国际合作、校园文化以及艺术类人才培养等方面的特色做法与显著成效。

常州信息职业技术学院，聚焦ICT产业，深耕“信息特色”学校紧紧围绕新一代信息技术产业布局专业，形成了鲜明的“信息特色”。创新创业学院建设卓有成效，学生竞赛成果丰硕，体现了“以创促学、以创促教”。

无锡职业技术学院以产教融合，服务制造强国为目标，展现了国家示范高职院校的引领作用，其产教融合的深度、广度以及服务制造业转型升级的成效显著。人才培养模式先进，“工学结合、知行合一”的理念落实到位。现代学徒制、订单班等模式成熟，学生实践能力强，就业质量高。积极承担企业技术攻关项目，面向中小微企业提供技术服务，真正实现了“产学研用”一体化。

苏州工业园区职业技术学院是德式双元标杆，园区服务尖兵。独特的“德国双元制”本土化实践和精准服务园区产业需求的办学模式具借鉴意义。结合园区实际，形成了企业深度参与、工学交替紧密、标准严格规范的人才培养体系，学生职业素养和技能水平备受企业认可。“教学工厂”模式，先进实训中心高度模拟真实企业环境，设备先进，管理规范，教学过程即生产过程，实现“校门”与“厂门”无缝对接。

专业动态调整机制灵活，紧跟园区产业发展和新兴业态，确保人才培养与市场需求高度契合，为园区输送了大量高素质技术技能人才，成为支撑园区产业发展的重要力量。

上海艺术职业学院是艺术职教高地，创意人才摇篮。校园艺术氛围浓厚，实践教学场景丰富多样，人才培养成果直观可见。“工作室制”教学模式突出，采用工作室和项目制教学，由行业大师、知名艺术家领衔，学生在真实项目实践中学习成长，动手能力和创意能力培养成效显著。

通过对4所院校的考察学习，我们深受启发，也引发了我们对高职教育发展的深入思考。学院的精准定位是核心竞争力，深化产教融合是必由之路，人才培养模式创新是关键，强化实践教学，加大实训条件投入，提升实训教学的真实性、先进性和有效性。在强化技能的同时，注重学生职业素养、工匠精神、人文素养、数字素养、国际视野等综合素质的培养。

完善教师企业实践、引进企业能工巧匠进学校，打造高水平混编师资团队。

优化内部治理结构，提升管理效能，营造鼓励创新、追求卓越的制度环境和文化氛围。

此次常州、无锡、苏州、上海之行，是一次开阔眼界、启迪思维、收获满满的深度学习之旅。4所高职院校以其鲜明的特色、卓越的办学成效和勇于创新的精神，为我们树立了学习的标杆。他们的成功经验深刻揭示了高职教育高质量发展的核心要素是精准定位、人才培养模式创新以及有力的体制机制保障。我们将结合本学校实际和特点，将先进理念和经验转化为推动学校改革创新，提质培优的具体行动，为社会培养提供高素质技术技能人才。

“明镜照物，榜样立心”（《庄子》引申）。

2025年6月20日星期五农历乙巳年五月廿五忆记于杭州