2026

邛崃市初中数学第二轮学科专题视导

为落实成都市教育科学研究院关于2026年初中段第二轮学科专题视导工作部署，扎实推进初中高质量课堂建设，聚焦课堂提质增效、试题命制、作业设计、教研团队建设等核心议题，促进区域学科教研深度交流，9月22日，邛崃市初中数学第二轮学科专题视导活动在临邛中学举行。

本次活动特邀成都市教科院、金牛区、郫都区教研员以及泡桐树中学学科骨干专家莅临指导，全市各初中、九义校初中数学教研组长、临邛中学全体数学教师、初中数学中心组成员及研培中心相关领导共同参与本次教研。

专家介绍

杨敬民：成都市教育科学研究院中学数学教研员。

高俊：金牛区教育科学研究院数学教研员。

刘攀：郫都区教育科学研究院数学教研员。

杨明：成都市泡桐树中学数学备课组长、教学中心主任。

张永胜：邛崃市教研培训中心数学教研员。

夯实运算教学

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QIONG LAI JIAO YU

七年级数学展示课，围绕有理数运算重点内容，立足初一学情，聚焦运算能力培养，打磨实效课堂。

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罗怡慧《有理数的加减运算（5）》

罗老师的本节课是有理数加减运算实际应用课，复习有理数加减运算法则，以水位、血压变化实例展开教学，引导学生分析相反意义的量，列混合算式解决基准变化类问题，培养学生运算能力与数学实际应用意识。

02

蒋欣芮《有理数的乘除运算（1）》

蒋老师的本节课学习有理数的乘法，借助水位变化情境引导学生探究归纳乘法法则，重点掌握积的符号确定，认识倒数概念。结合例题变式强化计算训练，提升学生观察归纳与运算求解能力，突破负负得正理解难点。

03

王素岚《有理数的乘法（2）》

王老师的本节课巩固有理数乘法法则，重点学习乘法交换律、结合律、分配律，借助习题训练引导学生运用运算律简化计算。着力突破乘法分配律的灵活运用难点，通过课堂练习落实运算，提升学生有理数运算求解能力。

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吴启明《有理数的加减混合运算》

吴老师的本节课学习有理数加减混合运算，复习减法法则，借助小组卡片游戏开展探究，将减法统一转化为加法，强调从左至右运算顺序，灵活运用加法运算律简便计算，渗透转化思想，强化学生运算能力与小组合作交流。

探究几何思维

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QIONG LAI JIAO YU

八年级课例聚焦勾股定理单元重难点，围绕最短路径、模型运用、问题解决策略开展教学，着力提升学生几何探究与问题解决能力。

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杨颖《勾股定理的应用—最短路径》

杨老师的本节课围绕圆柱体表面最短路径展开教学，依托勾股定理，将曲面问题转化为平面问题。按照理解问题、拟定计划、实施计划、回顾反思的流程推进课堂，重视解题策略复盘与变式训练，引导学生总结方法，发展几何转化与逻辑推理素养。

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陈立《一线三等角》

陈老师本节课讲解了“一线三等角”全等模型，区分同侧、异侧两种模型，引导学生完成三角形全等证明。通过例题练习，训练学生识别、构造模型解题，巩固全等判定，发展几何推理与模型运用能力。

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漆明阳《勾股定理，问题解决策略：反思》

漆老师围绕圆柱、长方体、正方体表面最短路径展开教学，借助展开图转化平面问题，运用勾股定理求解，讲练结合，层层递进落实学生几何解题思维培养。

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杨晓丽《勾股定理的运用—最短路径》

杨老师以蚂蚁爬行情境导入，讲解立体图形展开转化为平面图形的解题思路，归纳五步解题方法，结合圆柱例题与变式训练，渗透转化思想，注重落实学生几何运算与问题探究能力。

分享教研建设经验

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QIONG LAI JIAO YU

课例展示后，黄菲主任作《构建教研共同体，赋能新教师专业成长》工作汇报。他立足学校教学实际，指出青年教师是学校发展的新生力量，要依托集体备课、课例展示、听课磨课等教研载体搭建成长平台。倡导发挥骨干教师示范引领作用，抱团研讨、以研促教，聚焦课堂实效，助力新教师夯实教学基本功，实现快速专业成长，推动学校整体教学质量稳步提升。

明晰教研前行方向

04

QIONG LAI JIAO YU

教研组围绕本次多节展示课开展复盘研讨：有理数运算课堂依托教学情境与创新课堂活动，帮助学生内化算理、辨析知识易错点；勾股定理“最短路径”主题开展同课异构教学，落实立体转化为平面的核心思想，通过一题多变、分层教学，充分调动学生课堂参与度。整体来看，课堂教学目标定位精准，教师课堂驾驭能力突出，教学逻辑严密，讲解务实到位；教师教学基本功扎实，板书设计规范，语言表述准确。

在此基础上明确三项改进任务：

一是调控课堂节奏，为学生预留充足的思考时间；

二是优化教学时序安排，契合学生认知发展逻辑；

三是精心打磨变式习题，立足知识本源开展教学设计。

最后，邛崃市教研培训中心数学教研员张永胜主任带来专题讲座《从上好课到关注每一个——基础教育转型背景下的教研启示》，解读新时代教研工作核心要求，并结合课堂观摩情况开展教学反馈，对本次视导活动进行全面总结。

研思不辍，笃行致远。本次初中数学专题视导活动在课例观摩、经验分享、专家点评的思维碰撞中落下帷幕。

课堂是根基，教研是引擎，希望全体数学教师把本次视导的收获内化于心、外化于行，合理把握教学时序，深耕课堂提质，聚力教研共同体建设，持续推动邛崃初中数学教育教学质量再上新台阶。

来源 | 教培中心

编辑 | 杨鑫

初审 | 张永胜

复审 | 陈富强

终审 | 张万波