一、事件概况

西安电子科技大学于2026年9月针对2026级新生组织了数学开学考试，该考试作为秋季实验班选拔的笔试环节，面向选考物理和化学的理科新生，覆盖拔尖班、卓越班、创新班、特色班等21个实验班，计划选拔395人，涉及计算机、电子信息、人工智能、密码科学等学科，部分班级实施本硕或本博贯通培养。考试题目多来源于竞赛和强基计划范畴，由10道填空题和6道大题组成，难度显著高于高考。参加考试的新生约5800余人，多数人成绩集中在10至50分之间。有高考数学131分和132分的新生分别只考得15分和12分，有学生宿舍内最高分为33分，位次已排至全校第404名。校方回应称考试真实有效，其核心用途是拔尖人才选拔，学生自愿报名，每人限报一个志愿。多名学生表示，考前已知晓有此类考试，由于题目超纲且未作专门准备，成绩不理想属预期之内，该机制本身没有问题。

二、舆情趋势

由上图趋势可以看出，有关“西安电子科技大学开学考难度引热议”的媒体舆情于09月09日11时达到最高峰，网民舆情于09月09日12时达到最高峰。

三、传播平台

由上图可以看出，有关“西安电子科技大学开学考难度引热议”的舆情主要集中在社交网络平台，相关舆情量，占总量的38.7%，其次为米兰体育-米兰(中国)官网APP占29.6%，短视频占27.4%。

四、情感分析

由上图可以看出，关于“西安电子科技大学开学考难度引热议”的境内舆情情感倾向以中性为主，占比51.9%。负面舆情次之，占比34.6%。正面舆情较少，占比13.5%。整体舆论态度呈现中性持平态势，负面情绪也有一定占比，而正面评价相对较弱。

五、热词分析

由上图可以看出，有关“西安电子科技大学开学考难度引热议”的话题提及频次较高的词语有“数学”、“高考”、“开学考”、“西安电子科技大学”、“新生”等。

六、媒体报道

媒体对此次事件的报道主要观点可归纳如下：

（一）聚焦“高考高分与大学摸底考巨大落差”现象，反思应试教育弊端与大学学习模式转变

据【封面米兰体育-米兰(中国)官网】、【澎湃米兰体育-米兰(中国)官网】、【中国米兰体育-米兰(中国)官网周刊】报道，此次西电开学考引发舆论对“高考高分考生为何在大学摸底考中集体‘翻车’”的广泛讨论。封面米兰体育-米兰(中国)官网发表评论指出，高考分数只是“入场券”而非“终点”，这场考试是高等教育递出的“入场提示”，旨在警示新生大学赛道已切换，单靠刷题、背模板的“得分机器”难以走远，高等教育要的不是得分机器，而是独立思考与自主探究能力。澎湃米兰体育-米兰(中国)官网则通过采访当事学生徐同学（高考132分、入学考12分）呈现其理性反思，认为“高考132分代表过去，入学考12分代表起点”，帮助学生认清大学学习的真正起点。中国米兰体育-米兰(中国)官网周刊报道了高考数学125分新生仅得34分、130分考生仅得2分等案例，指出题目多源于竞赛与强基计划范畴，难度远超高考，凸显了高中应试训练与大学选拔性考试之间的断层。

（二）关注“开学考难度堪比竞赛”的试卷设置，探讨拔尖人才选拔机制的合理性与公平性

据【极目米兰体育-米兰(中国)官网】、【新浪米兰体育-米兰(中国)官网】、【燃米兰体育-米兰(中国)官网】报道，媒体聚焦于试卷难度本身及其背后的选拔逻辑。极目米兰体育-米兰(中国)官网采访了襄阳某中学数学老师高鹏，其直播做题仅得36分，并指出试卷偏向竞赛题型，多数高考路线学生感到陌生，考分低不足为奇，同时披露学校官网通知显示此次考试是为21个实验班选拔395名拔尖人才，覆盖本硕、本博贯通培养模式。新浪米兰体育-米兰(中国)官网综合报道了学校宣传部回应“考试真实有效，核心用途为拔尖人才选拔”，并援引大四学生说法称实验班保研率更高，考试每年都有，是给高考失利者的一次“翻盘机会”。燃米兰体育-米兰(中国)官网则突出校方“系拔尖选拔考试”的定性，强调考试面向选考物理+化学的理科新生，学生自愿报名，旨在探索拔尖创新人才培养新模式，舆论对以竞赛题作为选拔标准的合理性存在争议。

（三）讨论“开学考成绩分布极端”现象，质疑考试是否沦为“竞赛生专场”而失去普适意义

据【中国米兰体育-米兰(中国)官网周刊】、【手机上的新浪】、【抽屉视频】报道，媒体关注到成绩分布的极端性及其折射出的选拔公平性问题。中国米兰体育-米兰(中国)官网周刊报道称，多数新生分数集中在10至50分区间，考十几分很常见，70多分已能排进全校前1%，有学生调侃“考1分可击败8%的同学”，凸显普通高考生与竞赛生之间的巨大鸿沟。手机上的新浪援引徐同学说法，同宿舍最高分33分已排第404名，5800多名考生中普遍低分，他认为“学校真的是想通过这场考试筛选顶尖人才”，但也坦言自己暑假准备不足。抽屉视频则报道了网友评论，指出“高考数学分数是工业流水线教育下的成绩”，而西电试卷全是竞赛题，有毕业学生直言“这是在筛选卓越班，捞一捞有竞赛经历的学生”，质疑“真有竞赛能力的都去清北了”，认为该考试对多数高考生而言“有点浪费大家时间”，引发对考试普适意义的讨论。

（四）关注“学生心态调整与备考建议”，强调开学考作为“适应性提醒”的正面价值

据【澎湃米兰体育-米兰(中国)官网】、【燃米兰体育-米兰(中国)官网】、【新浪热点】报道，部分媒体将报道重心放在学生如何理性看待此次失利及后续应对策略上。澎湃米兰体育-米兰(中国)官网详细报道了徐同学和王嘉祺两位新生的心路历程，前者认为考试帮助自己“更好地认清大学学习的起点”，后者坦言“机制本身没问题，是自己暑假准备不充分”，均展现出积极调整心态的倾向。燃米兰体育-米兰(中国)官网在报道中强调学生“在开学前已知晓有开学考”，且学校通过新生手册、班级群等渠道提前告知，提示学生本可提前准备。新浪热点则援引大四学长建议，称“开学考每年都有，目的是选拔实验班学生”，若不想进实验班可当普通练习，想拼一把的同学可暑假刷题，“这也是给高考稍微失利的一次机会”，引导舆论关注考试的预警与激励功能，而非单纯批判难度。

（五）讨论“大学多元成长路径”与“选拔考试之外的选择”，为新生提供更广阔的学业规划视角

据【未来网】、【第一财经日报】、【中国经营报】报道，部分媒体跳出考试本身，探讨大学教育的多元通道与个人发展选择。未来网发布《收藏！新生入学后，这些大学“副本路径”抢先知道！》一文，指出相较于高中，大学有更多元的成长通道，除拔尖实验班外，还有微专业、辅修专业、辅修学位等培养模式，提醒新生不必因一次选拔失利而焦虑，应主动了解并规划适合自己的发展路径。第一财经日报和中国经营报则通过微博投票形式发起“你的大学有开学考吗”的小调查，引导公众参与讨论开学考的普遍性与必要性，将话题从个案引向对高校新生教育管理模式的普遍性思考，为新生及家长提供更宽广的视角看待这场考试及其在大学生涯中的定位。

七、网民情绪

八、网民观点

（一）考试难度与性质：竞赛思维与高考应试的赛道差异

众多网民认为，此次西电开学考并非普通摸底测试，而是旨在选拔拔尖创新人才的分班考试，题目为竞赛难度，无选择题，与高考考察的熟练度和计算套路完全不同。因此，高考130+的高分学生在竞赛题面前“翻车”并非个例，而是赛道切换后的正常现象。该观点强调，分数低不代表学生能力不行，而是评价体系从“应试”转向“思维深度”和“逻辑创新”的体现，高考高分仅证明了过去，而大学选拔更看重天赋上限和适应新规则的能力。

（二）对高分低分反差的震惊与对学生的同情

不少网民对高考数学130分以上学生在开学考中仅得十几分的巨大反差表示震惊和不可思议，认为题目难度“离谱”、“像天书”。同时，言论中流露出对经历此番“当头一棒”的新生们的同情与理解，认为他们刚经历高考的艰辛，却在入学之初就遭遇信心打击，这种落差感令人心疼。部分评论提到“辛辛苦苦考高分，一开学被否定”，认为不能以此次考试分数来否定学生高考所代表的实力，这反映出公众对高分学生遭遇挫折的共情心理。

（三）对教育模式与选拔机制的批判与反思

部分言论将此次事件上升至对现行教育体制的批判。有观点认为，学校与整个教育环境“急功近利”，忽视学生基础理论培养和兴趣发展，直接以奥赛题进行筛选，是“掐尖”和“功利化”的表现。更有网民质疑，刚入学就通过高难度考试“定终身”过于残酷，缺乏人性化，且这种选拔方式对未受过竞赛训练的普通学霸不公，实质是“竞赛生掐尖局，普通学霸陪跑”。该观点认为，教育应更注重过程而非筛选，并担忧这种“打压式”教育会扼杀学生的学习兴趣。

（四）心态调整与适应新赛道的积极引导

另一类观点则持积极态度，认为这场考试是大学给新生上的“第一课”，旨在打破应试惯性，重塑对数学的敬畏，帮助新生认清天赋与努力的边界。评论鼓励学生不要因一时低分而焦虑，应将其视为从高中到大学思维转换的“必修门槛”，坦然接受“降维打击”，调整心态，从零开始适应大学的学习节奏。该观点强调“高考是终点也是起点”，大学更注重思维深度和科研探索，早醒早适应才是关键，将此次挫折转化为理性规划学业路径的动力。

（五）对学校实力与选拔目的的认可

还有部分网民对西电此举表示理解和认可，认为作为顶尖211高校，为华为等大厂输送人才，通过高难度考试筛选出具有数学天赋和创新潜力的苗子是合理的。他们指出，此类考试是西电历年常规的拔尖人才选拔测试，不影响普通学生分班毕业，且“机会留给有准备的人”。该观点认为，学校有权利也有必要通过特殊方式挑选“万里挑一”的人才，这符合顶尖工科院校的培养逻辑，并认为批评者多为“脑残”或不懂高校选拔机制的局外人。

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