广东
11月2日至6日，为顺应人工智能重塑教育生态的时代浪潮，广东省教育研究院组织全省各地级以上市教研机构负责人及省教研院相关负责人、教研员等40余人赴杭州开展“人工智能赋能基础教育课程教学改革”主题研修活动。
一、汇聚浙沪教研先进理念做法拓视野
研修坚持理论先行，以专题讲座夯实学员的数智教研认知根基，开拓教研视野。浙江省教育考试院评估部主任张丰研究员、浙江大学教育学院党委委员刘徽教授、浙江省教育厅教研室黎作民正高级教师及上海教师教育学院张新宇正高级教师等专家，分别围绕教育质量管理机制重建、素养导向教学变革、人工智能赋能教育教学改革实践、数智教学创新的上海实践等主题作专题报告。四场报告分别从教育质量评价、素养导向教学、AI赋能机制、数智教学创新四个维度，帮助学员理清教研工作思路、拓宽教研视野、明确教研方向。
二、走进中小学校开展沉浸式现场学习
研修班先后走进杭州市上城区教育学院、杭州云谷学校、滨江实验小学、保俶塔实验学校及杭州高级中学，开展沉浸式现场学习。从区域研训一体化制度创新，到云谷学校全流程、伴随式素养评价体系构建；从滨江实验小学AI辅助教学课堂展示，到保俶塔实验学校多学科AI赋能技巧分享，再到杭州高级中学智能时代下的教育思考。五个现场学习点各有侧重，让学员在真实场景中深刻领略数智赋能教育的生动实践，在互动交流中找答案解困惑，在思想碰撞中校准前行方向。
三、各地教研机构代表分享做法经验
在理论引领、现场学习的基础上，研修班组织广东各地市交流数智教研实践成果，互鉴经验、碰撞智慧。佛山、韶关、梅州、中山、肇庆、云浮、江门、东莞等地市代表，分别围绕全域教科研推进、五育融合实践、区域课改行动等主题，集中呈现了广东各地在AI赋能教研、课堂改革、质量提升等方面的鲜活探索。在此基础上，学员围绕“AI赋能基础教育质量提升”主题开展座谈交流，就机制障碍、数据孤岛、教师数字素养差异等问题深入研讨。
四、形成共识同心助力世界数字教育大会
通过研修，全体参加研修人员形成共识：一是人工智能赋能基础教育质量提升空间广阔，应积极探索，稳慎推进；二是数智赋能的关键在于育人方式的深层变革与教研管理机制的坚实支撑；三是粤东西北地市应结合本地教育实际积极开展各学科教学案例应用研究，利用人工智能缩小地区教育差异；四是各地教研机构应以本次研修为新起点，进一步形成共识合力，把杭州经验、上海实践与本地实际紧密结合，将所学所思转化为区域教研统筹、学校改进和课堂落地的具体行动，深入研究、积极探索人工智能赋能教研的新路径、新模式，让人工智能赋能教育教学真正落到课堂实践中，为广东省基础教育高质量发展贡献教研力量，助力2027年世界数字教育大会。
来源：广东教育研究
编辑：广东君
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