北京
这应该不是个会形成争议的话题，估计大多数人都会第一时间想到，肯定是父母照顾未成年孩子，父母在为孩子提供更多的情绪价值，尤其面对低龄的幼儿，相信多数的父母倾向于希望让孩子们更开心快乐。
但有个有趣的实验，是国外的一个亲子间的互动视频，由母亲与自己几个月大的婴儿进行互动，双向摄像头同时记录母亲与婴儿的互动表情。视频中显示，开始阶段，母亲与婴儿之间快乐的互动，随着时间推移，婴儿明显感到精力高度聚焦后的疲惫，不再积极回应母亲的热情，身体后仰，眼神转向其他方向。
此时的母亲没有停下互动，继续刺激婴儿，试图以更大的热情唤回婴儿的回应，但结果并不如母亲所愿，最终以婴儿疲倦烦躁的大哭为结局。
研究人员记录了大量相似的录像，尝试以这样的视频告诉人们，在亲子关系中，其实父母的需求远比他们自己所预想的要多得多，会在不自觉中覆盖孩子们的需求，有时候甚至可以说会凌驾于孩子们的需求之上。
这样具有侵入性的互动情形通常受无意识所操控。当父母不能够很好地对自己的意愿有所觉察和反思时，便很容易陷入到自己的需求中，然后推动孩子做出符合自己所期待的回应，即父母无意识地在向孩子索取情绪价值。
正如视频中的母亲，她没有留意到婴儿的倦怠，婴儿的不积极回应引发了其内在的焦虑，她开始担心是不是自己不够好，或者哪做得不够好，又或者紧张担忧是不是婴儿出了问题，于是开始大力互动，强烈要求婴儿给予回应，以此来缓解自己内在的焦虑与担忧。
如果此时的母亲，能够停下互动，静静地观察与等候，为彼此都留出足够的时间与空间来释放之前互动中的张力，将会是更适合的方式。
生活中，父母无意识向孩子索取情绪价值的情形还有很多，比如：让孩子调解夫妻矛盾、安抚自己的抑郁焦虑、要求孩子多努力替自己争口气等等，也就是 “亲职化”。孩子时常需要照顾父母的情绪，而不得不做很多非自己所能承载的事情，俗称 “小大人”。
情绪不稳定、容易情绪化的父母，更容易培养出 “小大人” 式的孩子。“小大人” 式的孩子并不是时时都懂事得体大方，通常他们有着很不均衡的人格发展：一方面有极强的自我管控能力，另一方面又极易失控，两者之间的切换通常既突兀又激烈。这体现出其内核其实是一个焦虑不安、内疚、讨好，甚至失去自我边界的自我认知，时常被恐惧或担忧所笼罩着。
当 “小大人” 式的孩子长大成为父母后，倘若不能很好地对自己有所觉知与完善，完成自我的整合，很可能会继续复制过往的互动经历，构成创伤性的代际传递。
因此，父母有主观意愿为孩子提供情绪价值是好的出发点，同时亦需要父母自身具有相对应的实施能力，才能够让孩子真切地感受到自己在被关照，而不只是言语层面或理论层面上的给予。
——刘老师
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